当前位置：| 索 引 号 | 11370828004432863E/2025-04463 | 公开方式 | 主动公开 |
| 发布机构 | 金乡县教育和体育局 | 组配分类 | 特殊教育 |
| 成文日期 | 2025-11-26 | 废止日期 | |
| 有效性 |
为促进新入职教师和实习支教教师专业成长，搭建教师交流平台，金乡县特殊教育学校于11月25-26日开展公开课活动。
课堂风采，各显其能
宋鑫鑫老师（八年级生活语文《剪纸》）：通过剪纸作品导入，能快速激发学生对剪纸这一非遗文化的兴趣，同时自然引出课题，契合语文教学中情境导入的要求。利用视频“中国非遗—剪纸”，从视觉层面让学生直观感受剪纸的魅力，为理解课文内容奠定文化基础。生字学习环节，通过圈画、读讲意思、组词、游戏等多种形式，符合八年级学生的认知特点，能有效巩固生字知识，如对“剪、纸、独、特”等字的学习，落实了生活语文识字教学目标。段落学习采用生读、领读等方式，注重朗读训练，有助于学生把握文本节奏和情感。宋老师十分关注学生参与度，在教学过程中注重面向全体学生，让不同学生都能在课堂中有练习和展示的机会，体现了以学生为主体的教学理念。
刘紫璇老师（二年级唱游与律动《祖国祖国我们爱你》）：以战争与幸福对比的视频导入，能有效激发学生情感，契合爱国主题。新授环节通过听唱歌曲的形式教学，并且听唱、欣赏多首爱国歌曲（《我和我的祖国》、《娃哈哈》、《我爱北京天安门》），丰富了音乐体验，强化了爱国情感的渗透。
杨雪茹老师（五年级生活适应《爱护公共设施》）：导入部分的设计贴近生活，以图片、问题问答的形式导入，引导学生了解身边的公共设施，能快速唤起学生的生活经验，激发学习兴趣，契合五年级学生的认知水平。教学内容具实用性，新授环节认识路灯、大喇叭、宣传栏等公共设施，还结合教室和学校里的公共设施进行讲解，内容贴近学生生活，有助于学生理解公共设施的种类和作用。杨老师还注重品德培养，教学中强调公共设施是大家的，不能破坏、不乱涂乱画，有效渗透了爱护公共设施的品德教育，落实了生活适应学科的育人目标。
李沫冉老师（六年级唱游与律动《洋娃娃和小熊跳舞》）：以童趣的音乐故事为线索， 教学过程完整且富有逻辑性，以故事化导入（图片、故事结合动物叫声猜谜）引发学生兴趣，自然过渡到新课《洋娃娃和小熊跳舞》。新授环节层次清晰，从“听歌曲理解内容与情绪”到“念歌词、逐句教唱”，再到“跟音乐唱、动作教学”，学唱与律动结合，符合音乐学科“唱游”的教学特点，能有效调动学生参与度。教学环节紧扣“唱游与律动”主题，在教唱中边教边练，让学生在实践中掌握歌曲演唱，同时通过动作教学强化音乐的律动感知，教学目标落实较为扎实。
李镓泽老师（九年级劳动技能《折叠上衣》）：教学环节设计贴合劳动技能课特点，以“图片导入”引发学生对折叠衣物的关注，新授环节从“折叠衬衫”展开，通过“方法讲解→实物操作→视频观察→动手实践”的步骤，层层递进，让学生逐步掌握技能。后续拓展到“其他衣物、叠裤子、叠袜子”，并以“折叠衣物比赛”的形式强化练习，学练结合，实用性强。多媒体与实践结合，利用视频直观展示折叠步骤，辅助学生理解，同时提供实物让学生动手操作，将视觉学习与动手实践有效融合，符合劳动技能课“做中学”的理念。
评课研讨，共促成长
课后，教务处组织听课教师围绕“教学目标达成度”“学生参与度”“特教教学策略运用”等方面展开深入研讨。大家既肯定了授课教师在课堂设计、学生引导上的亮点，也针对“如何更精准地进行分层教学”“如何强化教学评价的即时性”等问题提出了建设性意见。讲课教师们认真记录、积极发言，在思维的碰撞中，对特教课堂的教学规律有了更深刻的认识。
此次公开课活动，不仅是新入职教师和实习支教教师展示教学风采的舞台，更是全体特教教师交流经验、共促成长的平台。金乡县特殊教育学校将持续以此类教研活动为抓手，助力教师专业发展，为特殊学生打造更具实效、更有温度的课堂，让每一位特殊学生都能在教育的滋养下茁壮成长。